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對(duì)許多雅思考過(guò)不止一次的同學(xué)來(lái)說(shuō)，雅思寫(xiě)作是這些同學(xué)提高總分的攔路虎，所以想要提高雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵就是弄清楚雅思寫(xiě)作的本質(zhì)并且進(jìn)行一定雅思寫(xiě)作培訓(xùn)。
雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)不高，較為重要的原因就是我們中國(guó)學(xué)生在準(zhǔn)備雅思寫(xiě)作的時(shí)候使用的是中式思維。這也是很多中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)雅思時(shí)候的通病，因?yàn)橹形暮陀⑽牡乃季S方式是不一樣的，這就導(dǎo)致很多同學(xué)不僅是學(xué)習(xí)雅思，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)懗龅挠⑽木渥涌偸遣荒敲吹氐馈?/span>
那么該如何解決雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)不高的問(wèn)題呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是選擇具有實(shí)力的雅思寫(xiě)作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇雅思寫(xiě)作實(shí)力強(qiáng)的老師。因?yàn)榘凑掌綍r(shí)同學(xué)們自己的學(xué)習(xí)方式，在網(wǎng)絡(luò)上隨意瀏覽一些雅思寫(xiě)作高分秘籍，這種碎片化、不系統(tǒng)的雅思寫(xiě)作學(xué)習(xí)方式是很難有實(shí)質(zhì)性的幫助與提升的。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就需要有在雅思寫(xiě)作上有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)雅思寫(xiě)作，從本質(zhì)上學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)地思維方式來(lái)學(xué)習(xí)雅思寫(xiě)作。
這個(gè)時(shí)候，小編就要指出樂(lè)亦思的雅思寫(xiě)作培訓(xùn)老師是具有這個(gè)實(shí)力的。有同學(xué)就會(huì)疑惑，樂(lè)亦思的雅思寫(xiě)作老師好在哪呢？
首先，在樂(lè)亦思的雅思寫(xiě)作老師中，有牛津大學(xué)的教育學(xué)碩士，精研英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)達(dá)14年，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)南安普頓大學(xué)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀教師，有獨(dú)自創(chuàng)立的思辨引導(dǎo)寫(xiě)作學(xué)習(xí)法；也有曾經(jīng)在美國(guó)生活，有5年英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師。樂(lè)亦思的雅思寫(xiě)作老師能夠深知中國(guó)學(xué)生英文寫(xiě)作的痛點(diǎn)，專注于為學(xué)生提供有針對(duì)性、務(wù)實(shí)可用的雅思寫(xiě)作解決方案，能夠切實(shí)幫助學(xué)生提高雅思分?jǐn)?shù)。
其次，在樂(lè)亦思進(jìn)行雅思寫(xiě)作培訓(xùn)之前，會(huì)有專門的學(xué)習(xí)規(guī)劃老師根據(jù)每一位同學(xué)的自身雅思學(xué)習(xí)情況制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且會(huì)有雅思督導(dǎo)老師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中把握同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，安排全真模考，時(shí)刻把握同學(xué)們的情況，與授課老師即時(shí)溝通。
樂(lè)亦思雅思寫(xiě)作培訓(xùn)就是希望通過(guò)實(shí)現(xiàn)一站式的教學(xué)與督學(xué)，來(lái)幫助同學(xué)們?cè)诒M可能短的時(shí)間內(nèi)有較大的提分。
所以同學(xué)們其實(shí)不要對(duì)雅思寫(xiě)作有太大的畏懼，通過(guò)一定的雅思寫(xiě)作培訓(xùn)，我們也能寫(xiě)出較為地道的英文表達(dá)，能夠大幅度的提高雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，突破雅思寫(xiě)作瓶頸，在備考雅思道路上勇往直前！
雅思寫(xiě)作目標(biāo)7分，徐老師帶你這樣備考雅思寫(xiě)作
